111年:護理產兒護理(1)
臨床上可以和嬰幼兒玩躲貓貓遊戲，轉移害怕的注意力，主要是利用其已發展何種概念？
A保留概念（conservation ）
B符號功能（symbolic function ）
C物體恆存（object permanence ）
D視覺暫存（persistence of vision ）
詳細解析
本題觀念：Piaget 認知發展理論—感覺動作期的「物體恆存 (object permanence)」
嬰兒約在 6–8 個月開始建立「物體恆存」：即使看不見、聽不到，仍知道該人或物並未消失。臨床常利用這項能力與嬰兒玩「躲貓貓（peek-a-boo）」來分散注意力、減輕對檢查或治療的恐懼。
選項分析
A. 保留概念 (conservation)
‧ 7–11 歲的具體運思期才出現，與質量、體積、數量守恆有關；嬰幼兒尚未具備，故不符。
B. 符號功能 (symbolic function)
‧ 2–4 歲進入前運思期，能以語言、圖畫代表事物，例如拿積木當電話；與題幹描述之嬰幼兒年齡及遊戲目的不相符。
C. 物體恆存 (object permanence) ― 正確
‧ 0–2 歲感覺動作期的關鍵里程碑。Peek-a-boo 藉由「遮住—出現」的重複，正是利用孩子已懂得「人沒有真的不見」，因此能引發期待和注意力轉移。
D. 視覺暫存 (persistence of vision)
‧ 為視覺殘留現象，多用於影片連續影像原理，並非發展心理學概念。
答案解析
嬰兒若已發展物體恆存，面對被遮蔽的照護者仍知道對方存在，對再次出現會感到驚喜而專注，此時護理人員可透過躲貓貓在抽血、注射等侵入性操作前後分散其恐懼與痛覺注意力。
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