專科護理師給予病人低血糖衛教，學習目標是「可說出三項低血糖的徵象」，此為哪一個層次的學習目標？

本題觀念

Bloom's taxonomy（布魯姆教育目標分類）由美國教育心理學家Benjamin Bloom於1956年提出，並經Anderson與Krathwohl於2001年修訂，是設計與撰寫學習目標時最常引用的分類架構。此分類將學習目標區分為三大領域：認知領域（cognitive domain，涉及知識的記憶、理解與運用，例如記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造六層次）、情意領域（affective domain，涉及態度、價值觀、情感與信念的內化，例如接受、反應、評價、組織、形成品格）、技能領域（psychomotor domain，涉及動作技能的操作與熟練度，例如模仿、操作、精確化、協調、自動化）。專科護理師在撰寫病人衛教學習目標時，需依據欲達成的學習成果類型（知識、態度或動作技能），選用對應領域的動詞來描述可觀察、可測量的學習目標，本題考的是辨識特定學習目標敘述屬於哪一個領域。

選項分析

• A. 認知（cognitive）✅：認知領域強調知識的記憶、理解與運用，其中「記憶」層次（remembering）是指能回憶、複述、列舉出特定的事實或概念，常見的行為動詞包括「說出」「列出」「陳述」「辨識」。學習目標「可說出三項低血糖的徵象」要求病人回憶並口頭陳述出低血糖的臨床表現，屬於單純的知識回憶與複述，對應認知領域中的記憶／理解層次，為本題答案。
• B.

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