職能治療師於學校系統中所執行的相關服務，其目標必須是符合下列何者？

本題觀念

學校系統中的職能治療服務，需連結學生參與教育活動和從教育中受益的需要。美國《身心障礙者教育法》（Individuals with Disabilities Education Act, IDEA）將職能治療列為相關服務之一，在學生需要該服務才能受益於特殊教育時提供。教育相關性不只代表提高考試分數，也包含能否進入課堂、完成校園日常活動、與同學互動，以及參與休息時間或用餐等學校生活。治療目標應說明職能治療如何協助學生接近、參與或進步於其教育計畫；單純改善健康或一般能力，若未連結學校中的教育需求，便不足以作為學校服務的唯一理由。

選項分析

A. 與健康相關：健康狀況可能影響學生在校的參與，職能治療也可能協助處理相關因素；但學校服務的目標仍須連結教育需要，不能只因某項健康問題存在就設定治療目標。

B. 與教育相關：這是本題答案。服務需協助學生受益於教育計畫，並支持其在校園活動中的參與、功能表現或進步。教育相關性涵蓋日常校園活動，不限於課業成績。

C. 與能力相關：提升某項能力可能是介入方法或中間目標，但需說明該能力如何影響學生完成教育活動。只為訓練能力而訓練，若與教育參與無關，就沒有充分反映學校服務的目的。

D. 與成績相關：成績可能是教育表現的一部分，但範圍太窄。學生也可能需要支持才能使用教材、遵循課堂流程、參與同儕活動或完成校園日常任務；這些需求不一定

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