有關主題背景區辨功能缺失（figure-ground discrimination dysfunction）的介入，下列敘述何者錯誤？

本題觀念

主題背景區辨（figure-ground discrimination）是從雜亂視覺背景中找出當下目標的能力，例如在抽屜、工具箱或桌面上定位所需物品。介入要依個案能力調整挑戰，也要讓練習連結到真實職能；若困難影響日常生活，可先整理環境、減少不相關物品，降低搜尋負荷。治療師可觀察個案在哪種背景複雜度下能成功，再分級調整搜尋範圍、物件數量與相似程度。這題要辨認的是「訓練任務逐步變容易」和「有意安排難度升級」方向相反，前者不是一般的技能挑戰進程。

主題背景區辨常見於視覺知覺與日常活動表現。個案可能看得見桌上的物品，卻難以在多件物品中迅速找到目標。治療可走兩個互補方向：一是透過反覆練習改善辨識與搜尋能力，稱為補救性訓練；二是改變活動或環境，讓個案能完成日常任務，稱為適應性策略。實務上需依目標、能力與情境搭配，不必只採單一路徑。

選項分析

A 不正確。 在雜亂物品中找出指定目標，確實能練習主題背景區辨；但若訓練過程持續減少雜亂、讓目標愈來愈容易找，任務複雜度便逐步下降，屬於降低挑戰。作為一開始的調整，若個案在太多物品中完全無法成功，先減少干擾物、建立成功經驗可以是合宜的分級；但逐步提升能力的訓練，通常會在表現穩定後增加搜尋範圍、物件數或背景相似度。選項把「找目標」的正確活動，和「逐漸降低難度」的方向組合在一起，因此是本題錯誤敘述。

*B 正確。

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