下列那一個例子可用以說明職能疏離（occupational alienation）？

本題觀念

職能疏離（occupational alienation）描述一個人參與活動時，感到缺乏意義、和個人重視的事物脫節，或無法依自己的興趣與選擇投入。判斷例子時，關鍵不是單看活動有沒有被外在因素阻擋，而要看當事人是否正在做一件對自己沒有意義、又缺乏自主感的事。若是因戰亂、照顧安排或就業環境等外在限制，無法接觸或參與有意義的活動，則更接近職能剝奪（occupational deprivation）。本題同學被迫聽沒有興趣的課，並主觀感到無聊、浪費時間、沒有學到東西，直接呈現參與本身失去個人意義，因此選職能疏離。

選項分析

• A：正確。 同學被迫參加不感興趣的課程，活動未連結個人意義，且本人明確感到無聊、浪費時間與沒有收穫。這種「人在參與、心中卻覺得空洞無意義」的經驗符合職能疏離。
• B：錯誤。 嬰兒被長時間限制在遊戲床內，失去練習爬行等發展活動的機會，重點是外在安排阻擋了參與可能性，較符合職能剝奪。選項沒有描述嬰兒正在從事一項有意義但感到疏離的活動。
• C：錯誤。 戰亂使兒童無法參與學習並影響就學機會，主要是外在環境讓兒童被排除於教育活動之外，屬職能剝奪。長期缺少有意義活動可能造成其他不利經驗，但此例最直接的分類仍是剝奪。
• D：錯誤。 即使具備專長，仍因工作機會不足而找不到符合期待的工作，描述的是

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