有關動作運用（praxis）之敘述，下列何者錯誤？

本題觀念

動作運用（praxis）是把「想做什麼」轉成一連串有目的動作的能力，包含形成動作想法、計畫與組織動作，以及實際執行並依感覺回饋調整。這項能力在面對不熟悉的新活動時特別重要，例如模仿新的遊戲動作、安排穿衣步驟或跨越新的障礙物。動作計畫是其中一環，但不能把整個動作運用只縮減成計畫而已。

動作運用也仰賴身體感覺和感覺整合。觸覺、本體覺（知道身體各部位的位置與移動）及前庭覺等資訊，會幫助孩子掌握身體與環境的關係，進而組織出合宜的動作。這不表示觸覺是唯一來源，也不表示只要觸覺處理異常，就能直接判定動作運用有問題。臨床上仍須看孩子在新動作、遊戲、自理與日常參與中的實際表現。

要分清楚「職能治療常用的能力概念」和「正式精神疾病診斷」。DSM-5 將發展性協調障礙列為神經發展障礙中的動作障礙，並有該疾病的診斷準則；但「動作運用」本身是描述構想、計畫與執行新動作的能力，不是 DSM-5 中另有一套詳細診斷準則的獨立診斷名稱。

選項分析

A．正確。動作計畫是動作運用的重要部分。孩子需要先組織身體要如何移動，才能把想法轉成有順序的動作並完成活動。

B．錯誤。DSM-5／DSM-5-TR 有發展性協調障礙的診斷標準，但沒有把「動作運用」列為一個獨立精神疾病並為它訂出詳細診斷標準。動作運用是職能治療與感覺統合理論常使用的功能概念；評估時可觀察孩子構想、計畫及執行新動作的表現

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