陳太太是一位家庭主婦，每天忙著備餐。若根據人環境職能表現模式（Person-Environment-Occupational-Performance model），將任務（task）定義為有意義動作（actions with a common purpose）的結合，則陳太太的那一個行為屬於「任務」層次？

本題觀念

人環境職能表現模式（Person–Environment–Occupation–Performance model, PEOP）用來理解個人、環境、職能與表現之間的互動。判讀這題時，重點是看行為的組成範圍：活動（activity）是可觀察到的單一動作；任務（task）是數個有共同目的、能完成一件具體事情的有意義動作；職能（occupation）則是更廣、對生活有意義的日常活動與角色。三者可由小到大理解為「活動 → 任務 → 職能」。教材以「切菜」作為活動、「準備湯」作為任務、「為家人準備晚餐」作為職能的例子，正好說明題目選項的層次差別。

選項分析

• A 打蛋：錯。 打破蛋、把蛋液倒入容器等可視為備餐的一個具體步驟，主要是單一目的下的動作，範圍較接近活動，沒有呈現多個動作共同完成一件獨立事情的完整任務。
• B 洗菜：錯。 洗菜也是備餐過程中的單一步驟，通常服務於後續烹調；它本身是可辨識的活動，層次仍小於由一連串動作組成的任務。
• C 沖泡一杯奶茶：對。 這件事通常包含取杯與材料、加入茶或沖泡茶、加奶茶材料並攪拌等動作。每個動作共同完成「做出一杯可飲用的奶茶」這個明確目的，符合題目所說的任務層次。
• D 準備家人早餐：錯。 這件事可能包含洗菜、打蛋、烹煮、擺放餐點等多個不同任務，也連結照顧家人的日常角色；它涵蓋的生活範

...（解析預覽）...