下列選項，何者最符合一般發展孩童使用剪刀技巧的發展順序？

本題觀念

一般發展孩童的剪刀技巧會由較簡單的剪切控制，逐步進展到沿曲線和較複雜形狀剪裁。兒童職能治療的年齡里程碑資料大致指出，約3至3歲半能沿直線剪，約3歲半至4歲能剪圓形，約4歲半至5歲能剪較複雜的方形。這些是群體發展範圍，不是每個孩子都必須在同一時間完成的硬性標準。解題時也要分清楚「發展年齡常模」和「教學活動安排」：有些剪刀教學會先練直線，再安排方形等簡單形狀，最後才練圓形；那是在安排練習順序，不等於一般發展里程碑的順序。

選項分析

A．直線→圓形→方形：符合發展年齡里程碑。 兒童通常先能控制剪刀沿直線前進，再逐步練習連續轉彎剪圓，之後才剪需要處理角落、改變方向的方形。職能治療里程碑資料所列的年齡範圍也符合這個先後次序。

B．直線→方形→圓形：不符合本題所問的發展順序。 方形在部分教學活動中可能安排在圓形之前，但這種練習安排不能直接當成兒童自然發展的年齡常模。題目問一般發展孩童的技巧發展，不是問哪一種課程可以先安排方形練習。

C．圓形→直線→方形：不符合。 沿圓弧剪裁需要持續調整紙張或剪刀方向；一般發展資料顯示，孩童先建立直線剪裁控制，再進展到圓形，故不會以圓形作為最早的這組技能。

D．方形→直線→圓形：不符合。 方形需要剪過多段線並在角落改變方向，通常比沿直線剪更複雜。發展里程碑也把直線安排在方形之前，因此此順序不符。

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