有關孩童雙手使用的發展順序，下列何者正確？①分化的不對稱（differentiated asymmetry） ②不對稱（asymmetry） ③對稱（symmetry）

本題觀念

嬰兒學會雙手一起完成活動，通常先從兩側手臂尚未協調的動作開始，接著逐步能讓兩手做相同或近似的動作，之後才發展成兩手各自負責不同工作。這是從較整體、較少分化的動作，走向較精細、彼此配合的控制。記憶時可抓住「先不同步、再一起動、最後分工」這條主線。

不對稱是早期常見型態，兩側手臂尚未穩定地配合；對稱則是雙手做相同的動作，例如把兩手伸向中線或將手中物品碰在一起。分化的不對稱表示兩手開始各有不同角色，例如一手握住容器，另一手操作物品。這種分工代表雙手控制更成熟，並不是最早出現的型態。本題比較的是兩手合作方式的發展，不是慣用手何時形成；兩者都涉及左右手，但觀察重點不同。

選項分析

A．把分化的不對稱排在最前，接著才是不對稱與對稱，順序顛倒。分化動作需要兩手能各自控制並互相配合，發展上晚於較早期的兩側動作。

B．同樣以分化的不對稱開頭，並將對稱排在不對稱之前，因此也不符合由早期較不協調的動作，逐步發展出雙手同步，再進入雙手分工的順序。

C．先是不對稱，再到對稱，最後發展為分化的不對稱，符合嬰兒雙手使用能力逐漸成熟的方向。

D．雖然把分化的不對稱放在最後，但先對稱、後不對稱，將早期階段的先後顛倒。早期不對稱型態先出現，接著對稱動作逐漸占優勢。

答案解析

答案為 C。發展順序是「不對稱→對稱→分化的不對稱」。初期兩手還未能穩定地協調，之後可一起做相同動

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