學校系統職能治療師經常需要提供諮詢服務，下列何種類型的諮詢者（consultee）不太需要知道細節就直接付諸行動？

本題觀念

學校職能治療師提供諮詢時，需要了解受諮詢者（consultee）的互動風格，調整溝通和建議方式，讓資訊能被理解並落實。教材將常見風格分為成就型（achiever）、分析型（analyst）、說服型（persuader）和支持型（supporter）。本題描述「不太需要知道細節就直接付諸行動」，對應說服型：此類型較重視人際互動、敢於採取行動，通常不需要大量細節才開始嘗試。這些名稱是協助諮詢者理解偏好與安排溝通的分類，不應當成固定人格診斷；專業人員仍需提供執行工作所需的資訊，確認建議適用並留意執行結果。

選項分析

A 成就型不正確。 成就型通常果斷、目標導向，也偏好掌握進度。諮詢者可以用精簡、明確且可衡量的建議溝通，讓對方看見要完成的目標；但教材所述「不需太多細節、喜歡直接採取行動」是說服型的特色，並非本題最貼切的描述。

B 分析型不正確。 分析型重視正確性、精確度和細節，往往需要充分資料才會採取行動。若只提供簡略結論而沒有理由、資料或執行步驟，較難符合這種受諮詢者的需求，因此和題目描述相反。

C 說服型正確。 說服型較具人際導向，也比較願意冒險與快速行動；教材指出此型不需要很多細節，通常喜歡直接開始做。這正符合題目所問，因此選 C。

D 支持型不正確。 支持型重視關係和團隊和諧，會鼓勵他人、避免衝突；若同時承擔太多事情

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