欲評估國小階段孩童的日常生活表現，可選擇下列何項評估工具？

本題觀念

評估國小學童的日常生活表現時，先確認工具是否適用其年齡，也要看它測量的是適應行為、生活活動中的功能獨立，或較早期的發展能力。文蘭適應行為量表（Vineland Adaptive Behavior Scales）涵蓋範圍廣，並包含日常生活技能領域；教師版適用學齡兒童，家長／照顧者形式則涵蓋更大的年齡範圍。兒童生活功能量表（Pediatric Evaluation of Disability Inventory, PEDI）與兒童功能獨立性量表（WeeFIM）也會評量自我照顧等功能，但原版常模集中在幼兒至低年齡兒童；夏威夷早期學習量表則定位於嬰幼兒或學前發展。題目未提供確切年齡與功能程度，因此需選擇最能涵蓋一般國小階段的工具，同時留意低年級或功能受限兒童可能有工具適用範圍重疊。

選項分析

• A｜兒童功能獨立性量表（WeeFIM）：量測功能獨立程度，涵蓋自我照顧、移位、移動、溝通與社會認知。常模主要為幼兒至約 7–8 歲，發展障礙兒童可能依功能程度延伸使用；但若未指定年齡與診斷，它不如 Vineland 適合概括整個國小階段。[W4][W5]
• B｜文蘭適應行為量表（Vineland）：家長／照顧者形式可評量出生至成人年齡，教師形式涵蓋 3–21 歲，且有日常生活技能領域。它能由熟悉孩子的人回報日常適應表現，年齡範圍與題目所問的國小學

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