提供特殊需求學生高品質的轉銜服務（high-quality transition services），核心條件不包括下列何者？

本題觀念

特殊需求學生的轉銜服務（transition services）協助學生從學校生活逐步銜接到離校後的教育、工作、社區參與與成人生活。美國《身心障礙者教育法》（Individuals with Disabilities Education Act, IDEA）將轉銜服務定義為一組協調的活動，服務方向須以結果為導向，並依學生的個別需求、優勢、偏好與興趣來規劃。轉銜計畫透過個別化教育計畫團隊共同討論，學生也參與自己的未來目標，相關服務機構則在適當時納入協調。科技輔具或高科技工具可以依某位學生的溝通、學習或行動需求使用，但「採用高科技」不是每個高品質轉銜計畫都必須符合的條件。

選項分析

• **A 以結果為導向的服務：是核心條件。**轉銜服務要連結學生離校後希望達到的方向，例如升學、就業或社區生活，不是只提供零散、沒有共同目標的活動。IDEA 明確將轉銜服務放在以結果為導向的歷程中。
• **B 以學生為中心的計畫：是核心條件。**服務應依學生的需求、優勢、偏好與興趣個別化，並讓學生參與討論未來目標。計畫不能只按學校既有方案安排，而忽略學生想要的生活方向。
• **C 以合作團隊為基礎的服務：是核心條件。**轉銜涉及學校、家庭、職能治療師及其他相關人員；視需要也邀請可能提供或負擔服務的機構參與。團隊協調可讓不同活動共同朝學生的離校後目標前進。
• **D 以高科

...（解析預覽）...