讓有動作協調問題的個案進行剪紙活動，下列那一種活動調整的方式，會促使個案使用更高階的動作協調能力？

本題觀念

活動分級是依個案目前能力與目標，調整活動、工具或材料，讓任務難度逐步增加並帶來適當挑戰。剪紙時，除了操作剪刀的手，另一手也要穩定紙張；眼睛要追蹤剪裁路徑，雙手需配合調整位置與速度。紙張越薄，越容易彎折或移動，穩定紙張和沿線剪裁的要求會提高，因此需要更細緻的雙手協調。相反地，簡單圖形、較容易操作的剪刀，通常會降低剪裁任務的難度。材料特性有時比圖形大小更能改變操作難度。

選項分析

• A ❌ 剪較簡單的圖形。 簡單線條或形狀的路徑較容易預測，轉彎與方向改變較少，可降低視覺動作配合和剪刀控制的要求，不會促使個案使用更高階的協調能力。
• B ❌ 剪比較大的圖形。 較大的圖形通常提供較寬的剪裁目標，容許較大的路徑偏差；單純放大圖形不會增加細緻控制需求。若紙張本身太大、難以固定，操作確實可能變難，但那是紙張大小和擺位的影響，與剪較大的圖形不是同一個調整。
• C ✅ 剪比較薄的紙張。 薄紙較容易彎曲、皺折或被剪刀推移，穩定紙張的手需持續微調位置；操作剪刀的手也要更精準地控制開合和方向。相較於較硬挺的厚卡紙，薄紙會提高雙手協調與動作控制需求，因此最能增加挑戰。
• D ❌ 用比較利的剪刀。 刀刃較利通常能減少剪切阻力，讓剪紙更省力；若目標是增加協調挑戰，這項工具調整方向相反。

答案解析

答案為 C。職能治療師可透過更

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