當早期療育（early intervention）個案準備轉銜至幼兒教育（early childhood education）時，下列敘述何者錯誤？

本題觀念

早期療育轉到幼兒教育，通常伴隨服務單位、工作人員、服務方式與家長參與程度的改變。轉銜不只是換一個教室，也需要家庭、原服務團隊與學校共同準備，讓孩子的支持能接得上。家長可能要承擔新的協調與參與工作，也可能因服務關係改變而感到壓力；因此不能把「人員互動改變」直接解讀成父母必然得到更多關懷。題目要找的是哪個說法不符合轉銜經驗。

選項分析

• **A 錯誤。**轉銜時原有的家庭中心服務與熟悉的早療人員可能改變，家長也可能面臨角色與溝通方式的轉換。這些變化並不表示家長會因此覺得受到更多關懷；研究整理反而提到服務轉變、參與減少可能帶來壓力與角色失落，所以不能把「被賦予更多關懷」當成一般結果。
• **B 正確。**早療常有跨服務的協調安排；進入幼兒教育後，服務轉由學校系統提供，團隊、溝通流程及家庭參與方式可能不同。少了原本熟悉的協調模式，家長會感受到服務環境與方式改變。
• **C 正確。**題目採用的早療轉銜時程要求在入學前規劃並與家屬討論。以三歲前轉銜為例，相關會議可在生日前至少 90 日安排，並可依同意提早至 9 個月前；提前半年通知符合這個範圍。
• **D 正確。**職能治療師能協助家屬把策略放進孩子每日生活與家庭活動中，並一起建立新環境下的生活常規，降低轉換帶來的混亂。

答案解析

此題中的錯誤敘述是 A。轉銜會重新分配家長、早療人員與學校團隊的

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