依據自閉症者的優勢本位參考架構，下列何種做法無益於自閉症孩童發展自我決定？

本題觀念

這題考的是自閉症兒童的優勢本位觀點，以及如何支持自我決定。自我決定不是把孩子的行為修整成符合多數人的樣子，而是讓孩子能表達偏好、參與選擇、感受到自己做得到，並在有意義的活動中逐步形成自我導向。自閉症兒童也應從早期就獲得選擇機會，成人要依孩子能使用的方式辨識其喜好與意見。

優勢本位做法會從孩子的興趣、能力與個人意義出發，再提供適當支持，讓他在活動中練習主動性與掌控感。自我決定理論所說的三項基本心理需求——自主、效能與關係——彼此相連：孩子可以有選擇，知道自己能完成或影響結果，也能在安全、被理解的互動中與他人建立連結。相反地，單純追求「正常化」，把神經多樣性兒童塑造成接近一般兒童的樣子，並不等於增進自我決定。

選項分析

• A 讓孩童在其愛好的領域發展：錯誤選項。 從孩子喜愛的主題或活動切入，可以提高參與動機，也能把既有興趣轉成學習、溝通與職能表現的起點。這種做法尊重個別差異，符合優勢本位。
• B 讓孩童基於活動結果對他具重要性而參與一個活動：錯誤選項。 活動若對孩子有個人意義，孩子較可能主動投入，也較能理解自己為何要做、想達成什麼。活動價值不應只由成人或外界的標準決定；保留孩子的意義感，能支持選擇與自我導向。
• C 滿足孩童的自主、效能及關係等三種心理需求：錯誤選項。 自主是能在支持下表達偏好與作選擇；效能是感受到自己有能力影

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