下列有關最佳挑戰點理論（Theory of Optimal Challenge Point）的內容，何者錯誤？

本題觀念

最佳挑戰點理論（Theory of Optimal Challenge Point）把動作學習看成學習者能力與任務難度互相作用的歷程。任務的類別性困難度（nominal difficulty）是任務本身的內在限制與複雜程度，例如動作變化、精確度要求或需要處理的步驟；功能性困難度（functional difficulty）則是同一任務對某位學習者在特定練習情境下實際造成的挑戰。真正有利於學習的難度，不一定等於當下最容易成功的難度。

區段練習（blocked practice）通常讓同一技能連續重複，情境干擾較低，初期表現較穩定；隨機練習（random practice）在不同技能或變化之間切換，情境干擾較高，當下可能比較不順，卻能促進提取、比較、問題解決，以及長期保留與轉移。要作答，必須分清楚練習安排改變的是功能性挑戰，還是任務本身的類別性困難度。

選項分析

• **A 正確：**類別性困難度低的任務，本身限制較少，較有經驗的學習者也有足夠能力處理較高的情境干擾。此時隨機練習雖可能讓練習中的表現下降，卻能增加每次重新計畫與提取動作的需求，因此比單純區段重複更有機會支持保留效果。這是理論對低 nominal difficulty 與熟練學習者的預測。
• **B 錯誤：**較多情境干擾是練習條件的改變，會提高學習者在當下所面對的功能性困難度，但不會把任務

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