職能治療師處理兒童行為問題，介入方式分為前因介入（antecedent intervention, AI），及後果介入（consequence intervention, CI）兩大類，下列何者屬於CI？

本題觀念

本題要分清楚行為發生前的前因介入（antecedent intervention, AI）與行為發生後的後果介入（consequence intervention, CI）。前因介入先改變環境、要求、提示或任務安排，讓問題行為較不容易出現；後果介入則在行為出現後，安排增強、消退或其他結果，改變該行為日後再次出現的機率。依這個時間順序與 A-B-C（前因—行為—後果）架構，偶發事件處理是把結果和行為發生的條件連結起來，屬於 CI。

選項分析

• A 特殊環境調整：不正確。 這類作法是在行為出現前調整空間、材料、感官刺激、活動難度或指令方式，目的是降低觸發問題行為的前因，因此屬於 AI。
• B 正向行為支持：不正確。 正向行為支持是依功能評估設計的整合性架構，常包含環境預防、教導替代技能與後果安排；它不是本題所指的單一 CI 名稱，且選項本身更常被用來描述整體支持計畫。
• C 偶發事件處理：正確。 Contingency methods 把增強物、活動或其他後果，依兒童是否完成指定行為而提供或撤除。例如完成目標行為後立即獲得偏好的活動，結果會影響該行為未來出現的機率，符合 CI 的定義。
• D 功能性溝通訓練：不正確。 功能性溝通訓練主要教兒童以適當的溝通反應取代問題行為，例如用語句、手勢或圖卡表達需求。雖然替代反應常需

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