當職能治療師為無法集中注意力的頭部外傷病人，將耗時較久的活動分成數個小部分，讓病人一次完成一小部分而非全部，此概念稱為：

本題觀念

本題考查職能治療師如何依個案目前的注意力與認知能力，調整活動的難度和完成方式。把原本耗時較久、一次難以完成的活動拆成數個小部分，讓頭部外傷病人一次處理一小段，是把活動要求由高降到較能成功的程度；之後可視注意力改善，再逐步增加每次完成的份量或流程複雜度。這種依個案表現調整任務挑戰、由簡入繁的做法，稱為活動分級。

選項分析

• A：人因工程，不正確。 人因工程著重人、工具、工作要求與環境的配合，例如調整工作站高度、操作介面或流程，讓人能安全有效地完成工作。題目主要是在調整活動份量與步驟，不是設計工作環境或設備。
• B：活動分級，正確。 將長活動切成數個小部分，是降低一次處理的時間、步驟數與注意力負荷。個案能穩定完成後，治療師可再提高活動量或複雜度，這正是依表現逐步改變活動要求的活動分級。
• C：活動代償，不正確。 活動代償是當某項能力仍受限時，改用替代方法、輔具、他人協助或環境調整來完成活動。拆小段有時可成為策略的一部分，但題目所描述的核心是治療師主動分級活動難度，而不是以替代方式繞過注意力問題。
• D：目的性活動，不正確。 目的性活動是具有明確目標、能引導個案投入的活動，例如為了完成生活任務而進行練習。它說明活動的目的與意義，沒有指出如何依能力切分或調整挑戰。

答案解析

本題採公告答案 B。頭部

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