關於社交故事（social stories）的敘述，下列何者錯誤？
詳細解析
本題觀念
社交故事（Social Stories）是用有結構的文字與圖像，為孩童整理特定社交情境、人物觀點、可能線索與合適反應的介入方式。它的重點是提供準確、清楚、容易理解且能降低不確定性的社交資訊，幫助孩童知道情境中發生什麼、他人可能怎麼想，以及自己可以如何準備或回應。理解提升後，行為可能跟著變得合適，但這不代表社交故事本身是以獎懲、塑造或其他行為制約原理為主要基礎。題目問的是錯誤敘述，所以要把「使用後可能促進行為改變」和「理論核心就是行為制約」區分開來；最不符合其核心定位的是C。
選項分析
A. 常用來促進孩童社會參與的行為管控方法之一 — ✅ 社交故事可在社交參與介入中使用，協助孩童事先理解輪流、等待、求助、遵守情境規則或面對壓力時的社交線索。從廣義臨床分類來看，它可以被放在協助社會行為與參與的管理方法中；但它並不是靠懲罰或獎勵來控制行為，而是先改善社交資訊與情境理解。因此A的用途描述可接受，不能因為「行為管控」四字就誤選。
B. 提供認知線索，提示孩童在特定社交情境中或感到壓力的狀況下應選擇何種行為 — ✅ 社交故事會描述誰、何事、何時、何地及可能的觀點，讓孩童在進入情境前先取得可理解的認知線索。當環境變得複雜或壓力升高時，這些文字提示可以幫助孩童預測事件、辨識他人的立場，並準備較合適的回應。它不是單純命令孩童服從，而是透過情境資訊和觀點理解支持選擇，所以B符合社交故事的功能。
C. 以行為制約為基礎做介入 — ❌ 這是錯誤敘述。行為制約取向通常把學習理論應用於可觀察行為，利用提示、塑造、增強或其他後果安排逐步建立目標反應；社交故事的核心則是敘述社交情境、補充線索、協助觀點理解與預先準備。社交故事當然可能間接改善行為，也可能和其他訓練一起使用，但「以行為制約為基礎」把它的理論定位說得過於直接，不能作為其主要基礎。
D. 結構包含：描述句、觀點句、肯定句及指示性文句 — ✅ 這些句型是早期社交故事架構中常見的基本元素。描述句交代情境、人物或客觀事實；觀點句呈現他人可能的感受、想法或反應；肯定句指出重要訊息；指示性文句則以較清楚的方式說明孩童可以嘗試的回應。實際撰寫時仍要依孩童能力與情境調整比例和語氣，但選項列出的結構方向正確。
答案解析
本題依官方答案選C。A、B、D分別描述社交故事的使用情境、認知提示功能與常見句型；C則把社交資訊介入誤說成以行為制約為理論核心。要注意社交故事可能帶來行為改變，卻不等於它是透過行為後果來塑造反應。面對社交壓力時，先提供可預測、可理解的資訊，使孩童能掌握情境和觀點，是這項方法的主要思路，因此C錯誤。
核心知識點
- 主要目的：提供清楚、準確的社交資訊，協助孩童理解情境、他人觀點與可能回應。
- 認知線索：可先說明人物、事件、時間、地點、原因與情緒，降低社交情境的不確定性。
- 句型元素：描述句、觀點句、肯定句與指示性文句是常見結構，應依個別需求調整。
- 與行為介入的區別：社交故事可能促進行為改變，但核心不是以獎懲或行為後果直接塑造反應。
- 臨床使用：可在高壓或新奇情境前預先閱讀，並配合實際練習，支持社會參與與情境適應。
- 解題提醒：看到「以某理論為基礎」時，必須判斷該理論是否真的是方法的核心，而不是只看介入後可能出現的結果。