評估工具中使用常模為標準來看動作發展的概念，基本上使用的理論依據為何？

本題觀念：

本題考查的是**動作發展理論（Motor Development Theories）**及其在臨床評估工具中的應用。具體而言，它詢問的是「常模參照（Norm-referenced）」評估工具背後的理論基礎。這類工具通常透過比較個案與同齡正常兒童的表現（即常模）來判斷其發展是否遲緩，其核心假設是發展具有普遍性、固定順序及年齡相關的里程碑。

選項分析

• A. 認知心理理論（Cognitive-Psychological Theory）：

  • 此理論（如 Piaget 的認知發展論）主要探討思維、學習與理解能力的發展階段。雖然認知與動作發展密切相關，且 Piaget 也提出感覺動作期（Sensorimotor stage），但將「動作發展」本身視為一套標準化、依循固定年齡常模的觀點，主要是源自生理與神經發展的角度，而非純粹的認知心理學。

• B. 神經群選擇理論（Neuronal Group Selection Theory, NGST）：

  • 由 Edelman 提出，Hadders-Algra 等人應用於動作發展。這是一個較現代的理論，強調變異性（Variation）與選擇（Selection）。它認為大腦神經網路是透過經驗與環境互動來進行篩選與強化，重視個體差異與適應性，而非強調所有

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