一位個案可參與平行團體，在團體中操作手工藝活動。接下來希望能讓個案與他人分享工具與材料，並發展與他人的互動機會，此時可採用的團體治療為：

本題觀念

Mosey 的職能治療團體發展架構，會依成員的互動能力與任務合作程度安排活動。平行團體適合先讓成員在同一空間各自操作熟悉的手工藝，彼此可以靠近觀察，但不必頻繁交談或共用材料。若個案已能參與平行活動，下一步希望練習分享工具、材料，並增加與同伴的往來，就要選擇能把注意力帶到共同活動或任務上的團體形式。這種漸進安排讓互動需求增加，但仍以具體活動作為支持，不會一步跳到高度自主、角色互惠的成熟團體。

本題關鍵在「接下來」及「分享工具與材料」。治療者不是單純換一種手工藝，而是將活動從各自完成個人作品，調整成成員能圍繞一個共同專案進行，並在過程中練習詢問、輪流、協商或提供協助。分享不一定代表每個人都要做完全相同的步驟；重點是團體任務提供了自然互動的理由，也讓治療者可以依成員目前能力，逐步增加合作要求。

選項分析

• A 自我中心的合作團體（egocentric cooperative group）：錯誤。 這種形式需要成員能更主動地參與團體合作、理解團體目標並與他人協調。個案現在的目標是由平行操作開始練習分享和互動，還不必直接要求較高程度的合作與團體自我管理。
• B 主題團體（project group）：正確。 主題／專案團體以共同活動或專案為核心，成員會在任務進行中開始討論、分享材料並留意彼此。這正好承接個案已具備的平行活動能力，同時提供可預期

...（解析預覽）...