下列有關自閉症孩童的遊戲表現，何者錯誤？

本題觀念

遊戲會隨發展從感覺動作與探索，逐步增加按物品用途操作的功能性遊戲，再發展出假裝、替代與情節安排等象徵性遊戲。自閉症類群障礙兒童的遊戲表現會受年齡、語言能力、同儕比較方式、玩具和成人提示影響；因此這些描述是研究中常見的群體趨勢，不代表每位孩子都有相同表現。判讀時要分清楚孩子在自然自由遊戲中自發表現出的能力，和在成人示範、提示或較有結構的情境下可以展現的能力。

選項分析

• A 1歲後，較同儕出現更多物品性遊戲：部分研究觀察到，自閉症幼兒較常停留在探索物品或關聯性操作，同儕則逐漸轉向更有目的的功能性、假裝遊戲。這是發展型態的概括，不代表每項研究都發現物品遊戲總時間較多；自然家庭錄影研究顯示總時間及遊戲層次的結果會因年齡和編碼方式而不同。
• B 關聯性遊戲較多，而同儕功能性遊戲較多：一些比較研究與回顧描述，自閉症兒童較常把物品互相連接、排列或以重複方式操作，但功能性遊戲的變化、種類或整合程度可能較少。也有發展程度配對研究發現功能性遊戲相近，因此應視為研究樣本中的常見差異，不宜推成每位孩子都如此。
• C 非結構性自由遊戲中可展現較多象徵性遊戲能力：本題錯誤選項。許多研究發現，自閉症兒童在自發、無提示的自由遊戲中，象徵或假裝遊戲較少或較不容易觀察到。成人示範、明確提示、熟悉玩具與較有結構的活動，反而可能引出孩子具備但平常不易自發表現的遊

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