關於感覺再教育（sensory reeducation）之敘述，下列何者錯誤？

本題觀念

感覺再教育（sensory re-education）是協助病人在周邊神經受傷後，重新辨認受損部位傳來的觸覺訊息。傳統觸覺訓練會依感覺恢復程度逐步進行：先練習察覺與定位移動或固定的輕觸，之後再練習觸覺辨識，例如分辨物品的形狀、材質並靠觸摸認出物品。每次練習不需要達到固定的長度；時間應配合病人的專注力、疲勞程度與當下能辨認的感覺，短時間反覆練習也可作為安排方式。

選項分析

• A ✅：本題要找錯誤敘述。感覺再教育沒有「每次至少 20 分鐘」的通用規定。手部感覺練習可用幾分鐘的短時段一天重複多次；訓練時間也要避免過久造成疲勞或挫折，所以 A 的固定最低時數不正確。
• B ❌：在傳統觸覺辨識訓練中，進入實際的觸覺練習前，受損區通常要恢復到能感覺保護性觸覺或輕觸，才有辦法練習察覺與定位刺激。較新的鏡像或視覺—觸覺想像訓練可在感覺尚未重新長回前開始，但那是不同的早期策略，並未推翻傳統觸覺訓練的分期。
• C ❌：後期重點會從基本觸覺察覺進展到較高階的觸覺辨識，例如分辨材質、形狀及觸摸辨物。這類能力常稱為觸覺知覺或觸覺辨認，符合後期訓練方向。
• D ❌：觸覺定位通常會在進入材質辨識與觸摸辨物前先評估、練習。後期病人應有足夠的定位能力，才能把注意力放到更細緻的觸覺辨識；定位是進階訓練的準備能力，不是後期唯一的練習內容。

答

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