孩童寫字時，若頁面有格線，則寫字的易讀性較佳，若無，常常發生字黏在一起、筆畫重疊、或是字與字的間距不一等狀況，此為何種能力不佳的典型問題？

本題觀念

兒童書寫的易讀性，會受到字形、排列整齊度、大小與空間等不同面向影響。題目描述在沒有格線時，字與字容易黏在一起、筆畫彼此擠壓，或間隔忽大忽小；最直接反映的是空間（spacing）控制不穩。格線提供可看見的位置與距離參照，能幫助孩子安排字與字之間的留白，因此書寫看起來較清楚。這個線索指向書寫表現中的間距，不代表單憑這一項就能判定孩子有特定疾病或發展問題。兒童職能治療資料將字母及字詞間的空格視為書寫可讀性的一部分；研究也把空間、排列、大小與字形分開討論，判讀時要抓住題目實際描述的特徵。

選項分析

• A 排列整齊度（alignment）：指字或字列相對於書寫基線、橫線的位置是否一致。若字高低起伏、沒有沿著行線排列，才會更支持排列整齊度不佳。本題的重點是字距不均、相鄰內容擠在一起，並非字列上下偏移，所以不選 A。
• B 空間（spacing）：指字母之間、字詞之間留白的距離與一致性。字黏在一起、相鄰筆畫互相擠壓，或有些字距很大、有些很小，都表示間隔安排不穩；有格線時易讀性提升，也符合格線提供空間參照的情形。因此 B 最符合描述。
• C 大小（size）：評估字母的高度或整體尺寸是否適當且一致。題目沒有提到字忽大忽小、字高不一或字超出書寫範圍；字距不平均也不能直接等同於字體大小控制不佳，因此 C 不適合。
• **D 字形（format

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