小明在學習寫新的生字時有困難，尤其是無法抄寫黑板上的生字，但抄寫課本上的生字表現較佳。若是已經會寫的字，則沒有上述問題。此個案最不會有下列那一個要素的問題？

本題觀念

小明學習新生字時，從黑板抄寫特別困難；但從近處的課本抄寫較好，而且已學會的字仍能寫出來。黑板抄寫需要先看遠處字形、辨認內容，再把視線移回紙上書寫；在視線轉換的空檔，還要暫時保留剛看到的新字。課本放在近處，抄寫時較容易反覆查看，不必同樣程度地暫存字形。已學會的字仍能寫出，則表示過去學到的字和書寫技能可被取用。因此，四個選項中最不符合困難表現的是長期記憶，答案為 B。這是依題目線索比較「較可能受影響」與「相對保留」的要素，不能單憑這段描述替小明下記憶或注意力診斷。

選項分析

• A 選擇性注意力（selective attention）—仍可能受挑戰。 抄黑板時需在黑板、紙張和字形間轉移注意，並在多個視覺訊息中找到要抄的字。題目未證明有注意力疾患，但遠距抄寫確實比近距抄寫多了視線搜尋與切換要求，因此不能說此要素最不可能有困難。
• B 長期記憶（long-term memory）—最不可能有問題。 長期記憶讓已學得的知識或技能能在之後保留並取用。小明可以寫出已經會寫的字，表示熟悉字形及相關書寫經驗仍可提取。困難集中在新字、尤其是黑板抄寫，不像是已學內容普遍無法保留或回想，所以長期記憶最不符合。
• C 短期記憶（short-term memory）—可能受挑戰。 從黑板看見新字後，若要移開視線寫在紙上，必須短暫保留字形或部分筆畫順序。

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