職能治療師在替自閉症孩童阿海進行治療活動前，找來一位一般發展孩童小天，並告訴他如何和阿海相處以及阿海可能會出現那些行為或反應，職能治療師請小天在接下來的治療活動中去邀請阿海一起進行遊戲。活動中，小天為阿海示範如何和他人一起玩遊戲，並與其互動。請問上述形容的這個治療方式是：

本題觀念

自閉症類群障礙症（autism spectrum disorder, ASD）兒童的同儕媒介介入（peer-mediated intervention），重點是先教導一般發展的同儕，讓同儕在自然互動中邀請、示範或提示社交遊戲。成人或治療師負責安排合適情境並事先說明互動方式，真正帶動來回互動的則是受過準備的同儕。題目中的小天先了解阿海可能的反應，接著主動邀請他玩，並示範共同遊戲，符合這種介入架構；重點不是只要活動發生在遊戲中，就一律屬於同一種治療。

選項分析

**A. 同儕媒介介入（Peer-mediated approaches）—正確。**治療師先教小天如何與阿海相處、預想可能的反應，再由小天邀請阿海並示範和他人一起玩。一般發展同儕是互動的主要媒介，遊戲則提供練習輪流、回應與共同參與的自然情境。這正是同儕媒介介入的辨識線索。[1][2]

**B. 日常作業認知取向（Cognitive Orientation to Daily Occupational Performance, CO-OP）—不符。**CO-OP 通常由當事人選擇有意義的日常作業目標，再在治療師引導下運用「目標、計畫、執行、檢核」（Goal–Plan–Do–Check）策略，找出改善表現的方法。此處沒有由阿海分析自己的活動目標或步驟；治療師訓練的是另一位同儕，由同儕帶入社交遊戲，故不

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