依據職能治療實務參考架構第三版（OTPF-3），「當個案出院前，職能治療師協助進行居家環境改造，以提升其職能表現」，是屬於下列那一項介入類型？

本題觀念

OTPF-3 將職能治療介入分成不同類型，判斷時要看治療師實際「做了什麼」。本題是在個案出院前協助改造居家環境，目的為讓個案回家後較能參與日常活動；核心行動是改變環境以支持職能表現，因此屬於準備性方法（preparatory methods）中的環境改造。改造不是活動本身；環境條件改變後，個案才更容易在真實生活中執行目標職能。

選項分析

• A：使用有目的性的職能與活動。 這類介入是選擇有意義的職能或活動，讓個案實際參與並朝治療目標練習。題目描述的主要行動是安排居家環境改造，並非以一項職能或活動作為練習媒介，所以不選 A。
• B：準備性方法。 OTPF-3 將輔具與環境改造列於準備性方法與任務。治療師協助個案在返家前改善居家環境，是調整活動或環境條件，以支持之後的職能參與，與本題完全相符。
• C：教育過程。 教育介入的重點是傳遞資訊、知識或技能，協助個案或照顧者學會如何因應情境。若題目說明治療師教導家屬如何使用輔具或維護改造設施，才是在描述教育；本題著重的是實際協助環境改造。
• D：團體介入。 團體介入需要有以團體為對象或透過團體互動進行的安排。本題是針對單一個案的居家環境處理，沒有團體成員或團體歷程，不符合此類型。

答案解析

答案選 B。OTPF-3 的介入分類把「輔助科技與環境改造」放在準備性方

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