有關動作學習與技巧獲得的回饋描述，下列何者正確？

本題觀念

動作學習回饋可分成「動作表現知識」（knowledge of performance, KP）和「動作結果知識」（knowledge of results, KR）。KP 說明動作怎麼做，例如握筆方式、手指位置或出力；KR 則告訴學習者動作有沒有達到目標，例如球有沒有投進或任務是否完成。回饋可透過說話、示範、手勢、聲音、觸覺提示或適當的手部引導提供；治療師要依學習者、任務和學習階段選擇方式。初學者在非常早期可能從較頻繁的回饋受益，但持續每次都給回饋並非各種情境下都最好；熟練增加後，逐步減少提示可讓學習者自我修正，也較能保留和轉用所學。

選項分析

A．練習初期最好每次嘗試都持續給回饋：說法過於絕對。 初學者在早期習得時，有時會因較頻繁回饋更快掌握動作；但最佳頻率會隨任務和學習者改變。若長期每一次都由治療師提示，可能讓學習者依賴外在回饋，不利於自我修正或保留技巧。因此不能概括成初期一律應持續、每次都給回饋。此選項有部分情境根據，但不如 D 是明確正確的整體描述。

B．初期的細節回饋一定比整體回饋有效：不正確。 回饋越多、越細，不代表一定越有效。對剛開始學習的人，簡短、整體且與任務相關的提示有時更容易理解；若注意力與工作記憶同時被太多細節占用，反而難以完成動作。回饋內容要配合能力和當下的學習目標。

**C．提醒握筆手指位置及施力大小是 K

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