下列有關學校功能量表（School Function Assessment, SFA）之敘述，何者正確？

本題觀念

學校功能量表（School Function Assessment, SFA）用來了解國小學生在真實校園情境中的參與與活動表現，以及完成學校任務時需要多少協助。它重視學生在教室、校園日常活動裡實際做得到什麼、需要哪些調整，不是單純拿發展年齡或同年級技能作比較的測驗。理解三個評量部分及填答者資格，就能分辨本題的正確敘述。

選項分析

• **A 錯誤。**SFA 不是發展性測驗，重點不在測量各年齡或年級理應具備的發展技能，而在學生於學校活動中的參與、功能表現與所需支持。發展測驗和校園功能評量回答的是不同問題：前者偏向能力發展狀況，後者聚焦學生在日常學校任務中的實際表現。
• **B 正確。**SFA 分成三部分：學校參與（Participation）、任務支持（Task Supports）及活動表現（Activity Performance）。三者分別掌握學生參與校園情境的程度、完成任務時需要的成人協助或環境調整，以及各項學校活動的表現。此選項列出的三部分正確。
• **C 錯誤。**SFA 的適用對象確實是幼稚園至六年級左右的學童，但它不是由下而上的評量。由下而上的評量通常先檢視較基礎的身體或心理功能，再推估活動能力；SFA 直接觀察學校情境中的參與和功能表現，並辨認完成任務所需的支持。因此選項雖提到適用年齡，但評量取向錯誤。
• **D 錯誤。**量表可

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