透過教育機構提供個別化的一對一課後輔導，來協助精神障礙問題的學生回歸高等教育體制（postsecondary education），這型態的教育協助方案稱之為：

本題觀念

支持性教育方案協助有精神障礙的學生進入並留在一般高等教育課程中。辨認服務模式時，要看方案由誰贊助、服務在哪裡提供，以及支持是個別進行或採自成一班的形式；題目指出由教育機構提供個別一對一課後輔導，重點是校園內的個別支持，不是外部機構帶著服務移動，也不是在校外獨立據點提供服務。方案名稱應依服務提供來源及場域一起判讀。

四種模式的名稱容易因中文譯法相近而混淆。現場模式（onsite model）通常由大學或學院贊助，支持服務在學生就讀的主流高等教育環境中個別提供。移動支持模式由社區心理健康機構提供服務，專員會前往學生所在的不同地點；課堂模式則以封閉、獨立的班級形式安排教學；自立模式是在獨立的中心或辦公處所提供服務。判斷時先抓服務來源及地點，再比對是否符合題目所說的一對一校園輔導。

選項分析

A．課堂模式多以自成一班、與一般主流課程分開的方式提供支持性教育。它不是學生在一般高等教育課程中，由所屬教育機構提供的個別課後支持，所以不符合題目敘述。

B．現場模式由學院或大學贊助，支持服務在教育機構或課程所在環境中，以個別方式提供。學生仍參與一般高等教育課程，並接受個別化支持，與「透過教育機構提供一對一課後輔導」相符，因此 B 正確。

C．移動支持模式通常由校外的社區心理健康機構安排教育專員，依學生需求到不同地點會面。此模式的服務提供者及服務地點都不同於教育機構內

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