職能治療師在治療多重人格疾患者時，運用正念（mindfulness）技巧、有效地處理人際關係（interpersonal effectiveness）、接受現實及忍耐情緒上的困擾（distress tolerance）等作法，較符合下列那個理論的執行方式？

本題觀念

辯證行為治療（Dialectical Behavior Therapy, DBT）由 Linehan 發展，技能訓練常分為正念、痛苦忍受、情緒調節及人際效能四個模組。正念練習注意當下經驗；痛苦忍受著重在難以改變的情境中承受情緒、控制衝動並練習接納；人際效能則協助個人維持自尊、溝通需求與處理關係。題目列出正念、人際效能及痛苦忍受，並提到接受現實，都是 DBT 的辨識線索。這裡只判斷技巧與理論的對應，不表示 DBT 是解離性身分疾患的唯一或標準治療。

選項分析

**A. Bandura 社會學習理論：錯誤。**社會學習理論重視觀察、模仿、示範，以及個人、行為和環境之間的相互影響。題目所列的正念、人際效能及痛苦忍受，是 DBT 成套技能模組的名稱，並非社會學習理論的核心訓練模組。

**B. Ellis 理情治療：錯誤。**理情治療著重辨認並檢視造成困擾的非理性信念，再透過討論和辯證協助修正。它與題目列出的正念、人際效能、痛苦忍受技能組合不同。

**C. Beck 認知治療：錯誤。**認知治療主要協助個人辨識想法、情緒與行為的關聯，進一步檢視並調整不合適或失功能的想法。它並非以題目所列的四類 DBT 技能模組作為特色。

**D. Linehan 辯證行為治療：正確。**正念、人際效能、痛苦忍受與情緒調節是 DBT 的核心技能模組。接受現實及承受情緒困擾，

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