依據辯證行為治療（dialectical behavior therapy）的理論，治療師運用技巧訓練團體教導個案情緒調節課程中，包括以下那四個模組？①正念（mindfulness） ②痛苦耐受（distress tolerance） ③情緒調節（emotional modulation） ④壓力管理（stress management） ⑤人際效能（interpersonal effectiveness） ⑥社交技巧（social skill）

本題觀念

辯證行為治療（dialectical behavior therapy, DBT）把情緒調節與人際困難拆成可練習的生活技能，技巧訓練團體的課程依四個固定領域安排：正念、痛苦耐受、情緒調節、人際效能。這四類分別處理「如何留意當下」、「危機中如何先不讓事情惡化」、「如何理解並調整情緒」及「如何兼顧關係、目標與自我尊重地溝通」。DBT 同時強調接納與改變；團體課程教的是可以反覆練習、帶回日常生活使用的技巧，不是把任何有幫助的生活策略都另列成一個正式模組。題目把 emotion regulation 寫成 emotional modulation，語意指向相同的情緒調節領域。

選項分析

• A．①②③④：不正確。 正念、痛苦耐受與情緒調節都屬於 DBT 技巧訓練的核心領域；但「壓力管理」不是四個正式模組之一。此組合少了人際效能，因此即使前三項相符，整組仍不完整。
• B．①②③⑤：正確。 四項依序是正念、痛苦耐受、情緒調節與人際效能，涵蓋四個核心模組。③的「情緒調節」也就是題目所說的 emotional modulation；用詞不同不會改變所指的技能領域。
• C．③④⑤⑥：不正確。 這組有情緒調節與人際效能，但漏掉正念、痛苦耐受。「壓力管理」與一般性的「社交技巧」不是 DBT 四個模組的正式名稱；某些相關技巧可以出現在課程練習中，不

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