承上題【根據PEO模式（Person-Environment-Occupation Model），在人的一生中，人、環境和職能要素是相互關係且隨生命期程而動態變化的。依下列文氏圖所示，中央重疊處甲，所指為何？】，職能治療師的工作是協助失能個案提升人－環境－職能的合適性。因此，在精障者的支持性就業中，「接受社交技巧的訓練，以提升和工作夥伴及督導的正向關係」，是屬於下列那一項的調整？

本題觀念

PEO 模式把人的特性與能力（Person）、外在情境（Environment）及日常活動或角色（Occupation）視為彼此互動的部分；職能表現與三者之間的合適程度有關。本題的關鍵不是訓練發生在職場，也不是期待個案和同事相處得更好，而是確認介入直接改變哪個部分：題目明說由個案接受社交技巧訓練，因此正在培養的是個案本身的人際能力，應歸在人（Person）。

影像分析

圖中可見數組分別標示「人」、「環境」與「職能」的重疊圓形，並以陰影呈現不同區域的交集；下方另以相連的示意圖和箭頭表示各部分會互相影響。這是 PEO 關係的概念圖，不是個案的檢查影像，也沒有顯示某位工作者的能力或職場條件。讀圖時可用它提醒自己三個面向共同影響表現，但要判斷本題調整何者，仍須回到介入內容，找出被直接訓練或改變的對象。

選項分析

A. 人（Person）正確。社交技巧是個案運用自身能力與他人互動的一種技能；透過練習提升這項技能，直接改變的是個案的人際能力。即使練習情境是支持性就業，分類仍依介入目標，而非介入所在的場所。

B. 環境（Environment）不正確。環境指個人以外的物理、社會及制度脈絡。若職能治療師調整工作場所的溝通規則、同事的支持方式、督導提供的協助或工作空間，才是直接改變環境。本題未要求同事或督導改變行為，而是訓練個案自己的技巧。

C. 職能（Oc

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