「增加盥洗用具間的擺放空隙，並將用具整齊擺在洗面台上」，此環境提示適用於下列何種認知障礙？

本題觀念

把盥洗用品拉開距離、整齊排放，是降低視覺雜亂，讓目標物更容易從周圍背景中被辨認的環境調整。這種方法適合圖形－背景區辨（figure-ground discrimination）困難：當牙刷和漱口杯靠得很近，或牙刷有一部分被遮住，個案不容易把牙刷從其他物品與背景中分離出來。提示的重點在於整理視覺場景，協助個案找到或辨認目標物；不是改變動作轉換、教導工具用途，或處理左側空間的忽略。

選項分析

A．難以從洗臉轉換到刷牙：不符合。 這描述的是停止目前活動並轉換到下一項活動的困難，可涉及活動轉換或持續原有反應。增加物品距離、排列整齊，無法直接解決從一項盥洗活動轉到另一項活動的問題。

B．牙刷部分被漱口杯遮住時難以辨認：符合。 當目標物與周遭物品重疊、擁擠或形成雜亂背景時，較難將目標和背景區分。把物品拉開並整齊放置，能減少視覺擁擠，使牙刷較容易被分辨，符合圖形－背景區辨困難。

C．把梳子當成牙刷：不符合。 這是把熟悉物品配到錯誤用途，較像概念性失用（ideational apraxia）或物品用途知識的問題。即使把梳子和牙刷排整齊，也不能單靠空間排列教會個案各工具的正確用途。

D．常忽略洗面台左側的用具：不符合。 若特別漏看左側空間的物品，較符合單側空間忽略（unilateral spatial neglect）。這是對空間

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