關於動機與活動參與問題，下列何者正確？

本題觀念

此題比較不同診斷情境中動機、注意維持與活動參與的關係。對注意力不足過動症（attention-deficit/hyperactivity disorder, ADHD）而言，低趣味、單調重複且需持續用心的任務，更容易出現分心與難以長時間投入。題目問哪一個敘述正確；某種回饋策略適用於一項行為，不能直接推成所有參與問題都能靠獎懲改善。

選項分析

• A 錯誤。 獎勵可用來強化事先定義的目標行為，但「給予獎勵」並非一概能抑制躁症個案的衝動。這個敘述沒有指出要增強的具體行為、獎勵如何安排，或如何處理躁症的情境，因此把一般增強原則說成普遍治療效果。
• B 錯誤。 自我效能不足可能影響信念、嘗試意願及面對挫折的方式，但不足以解釋思覺失調個案低動機問題的主要成因。動機及活動啟動困難也與負性症狀、獎賞處理等面向相關，不能簡化成單一的自我效能問題。
• C 正確。 枯燥、重複或需長時間維持心力的作業，較容易使注意力不足過動症者分心、逃避或難以持續投入。注意維持變困難時，持續參與及投入意願也可能下降；因此這項敘述最符合題意。這描述的是較容易出現的關聯，不表示每位個案都會相同，也不代表枯燥本身是唯一原因。
• D 錯誤。 成癮治療中的行為管理會以獎勵強化可觀察的復原行為，例如維持戒癮目標、出席治療或遵從用藥安排。若未達標而不給原訂獎勵，確實可

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