關於職能治療師在學校系統中提供身心障礙學童服務的方式，下列敘述何者錯誤？

本題觀念

學校系統的職能治療服務可分為直接服務與間接服務：直接服務是職能治療師直接和學生接觸，親自提供專業介入；間接服務則由治療師提供建議、設計介入方案，並與教師或其他校內人員合作，由他們在日常課堂與活動中執行。採間接模式時，治療師仍要追蹤學生的參與與進步，定期評估方案是否有效，並在需要時調整。辨認選項時，要看「誰直接服務學生」、「誰負責執行方案」以及是否持續評估，而不能只看有沒有寫治療計畫。AOTA 實務標準；學校服務模式研究

選項分析

• **A 正確：**職能治療師可以直接參與，依學生的功能與學習需求擬定介入計畫，並親自和學生進行治療或訓練。這屬於由治療師直接提供專業介入的服務方式。
• **B 正確：**這描述間接服務。職能治療師先設計介入方案，教導或指引教師、助理等人員在校園情境中執行，再持續追蹤效果、評估學生進展，必要時修改方案。間接執行不代表治療師把專業責任完全交出去；持續監測成效仍是服務的一部分。AOTA 實務標準；[華盛頓特區公立學校服務指

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