Smilansky（1976）提出孩童遊戲參與的發展歷程，由先至後排序，何者正確？①戲劇性遊戲（dramatic play） ②建構性遊戲（constructive play） ③規則性遊戲（game with rules） ④功能性遊戲（functional play）

本題觀念

本題考的是兒童遊戲形式如何由簡單探索逐步走向較有組織的互動。Smilansky 所整理的發展順序，依序是功能性遊戲、建構性遊戲、戲劇性遊戲，以及有規則的遊戲。這裡要辨認的是遊戲活動的主要型態：孩子先以活動本身為重心，之後開始用材料完成作品，再透過想像與角色扮演表現情境，最後能參與由共同規則安排的遊戲。這個順序讓我們看見遊戲從直接操作、創作、象徵扮演，到遵守共享規則的變化；作答時應先抓住四種類型的先後，再回頭比對每個選項，而不要只憑某一種遊戲看起來比較複雜就猜答案。

功能性遊戲位於序列的起點，重點是重複動作或直接操作所帶來的活動經驗。建構性遊戲則進一步把材料組合、排列或製作成某種成果，例如用積木搭出結構。戲劇性遊戲加入假裝與角色：孩子可能模仿熟悉生活情境，或在扮演中安排角色之間的互動。有規則的遊戲則需要理解並依循大家共享的玩法，活動因此有較明確的結構。這幾種型態並非互不相干的標籤；題目要考的是經典分類所表達的發展先後。

選項分析

• **A：不正確。**此排列把建構性遊戲放在最前，並將功能性遊戲放到末端。資料所列的順序以功能性遊戲開始，之後才是建構性遊戲；所以即使後續的戲劇性與規則性遊戲看來有合理先後，開頭和結尾仍與分類順序不符。
• **B：正確。**此排列先列功能性遊戲，接著是建構性遊戲，再到戲劇性遊戲，最後為有規則的遊戲，完整符合 Smilansk

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