下列有關融合式服務提供（integrated service delivery）之敘述，何者錯誤？

本題觀念

融合式服務提供（integrated service delivery）是把職能治療支持放進兒童實際生活與學習的自然情境，例如教室、遊戲或日常校園活動，讓技能練習能連結到真正要參與的任務。抽離式服務（pull-out service）則是暫時離開原本班級或活動，接受較直接、個別化的介入。兩種方式都可能有用途，重點是介入內容、兒童需求與場域是否相配，不能把其中一種當成任何情況都更好的固定答案。本題問的是哪一項錯誤，關鍵在辨認哪些描述屬於自然情境中的融合服務，哪些情況可能需要短時間抽離。

在自然情境中，治療師可以觀察兒童面對實際活動時的要求，並和教師或其他照顧者一起調整做法。兒童不必為了每次練習都離開原有學習流程，策略也較容易連結到課堂日常。另一方面，融合服務通常仰賴團隊溝通、共同安排時間與持續合作；這些工作會消耗治療師的時間和精力。若某項技能需要高度個別化、兒童正開始學習新任務，或活動條件不適合在一般教室中進行，短暫抽離可能更合適，再將學到的策略帶回原本情境。

選項分析

• **A：正確。**融合式服務的核心之一，就是治療師進入兒童自然參與的場域，在真實任務中支持參與；這與抽離到另一個治療空間不同。
• **B：正確，但要看情境。**自然情境介入可減少中斷課堂活動，分層支持也可能讓團隊更有效率地協助多位學生。因此此敘述符合融合服務的優點。不過，效率不是任

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