根據同步發展理論（synactive theory of development）的內容，下列何種行為代表嬰幼兒正處於壓力狀態？

本題觀念

同步發展理論（synactive theory of development）由Als提出，常用於新生兒與早產兒的發展照護。理論把嬰兒的行為視為神經行為組織與自我調節能力的訊息：當刺激超過目前可承受的程度，嬰兒可能出現伸展、張開手指、動作散亂或生理狀態不穩等壓力線索；當仍能維持或恢復穩定，則可能出現較有組織的注意或自我安撫行為。讀取這些線索有助於治療師調整刺激量、姿勢、接觸方式與休息時間。

判斷時要把單一動作放回整體狀態，包括姿勢、肌張力、呼吸、心率、膚色、睡醒程度和行為前後變化。題目答案依公告採B、C，但C的英文leg and foot bracing在部分Als／NIDCAP分類中通常屬於自我調節，這是本題需要留意的答案疑義。

選項分析

• A 警醒注意（focused alertness）：不選。 這通常表示嬰兒較能維持注意、與環境互動，行為組織相對良好；若沒有其他不穩定訊號，並非典型壓力表現。
• B 五指張開（finger splays）：選。 手指外展、張開常是四肢伸展與動作系統負荷增加的線索，可能表示刺激過強或嬰兒正在失去調節。依Als／NIDCAP的壓力行為分類，finger splaying是典型motor stress behavior。
• *C 兩腳挺直（leg and foot bracing）：依公告選。

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