關於獲得參考架構的主要假設（assumptions），下列敘述何者正確？

本題觀念

獲得參考架構（acquisitional frame of reference）把功能表現看成可以學習、教導與練習的具體技能，重點是兒童在真實環境中需要完成什麼，而不是先假定所有技能都必須依固定發展階段出現。這個架構重視環境要求、學習機會、練習與增強，也承認不同技能可以分開評估與教學。對兒童的接納態度是治療關係的重要前提：治療師應無條件接納兒童、不以表現好壞貼標籤，再依目標技能安排合適的學習情境。選項中的關鍵辨識點是「無條件接納且不評判」符合此架構明列的假設，而發展順序與跨領域預測則不是它的必要前提。

選項分析

• A 錯誤。 獲得參考架構雖然重視環境與可觀察行為的學習，但「內在精神面向」與環境塑造行為密切相關並不是本架構的主要假設。它的焦點是兒童在環境中的功能需求、可分析的技能與可安排的學習經驗；不能因為環境會影響學習，就把其他心理或精神取向的論述直接套進來。
• B 正確。 治療師無條件接納兒童且不評判，是獲得參考架構的重要治療態度。接納不是放棄目標或忽略困難，而是先把兒童視為能學習、能參與且值得被尊重的人，再以具體功能需求為基礎共同設定技能目標。這樣的關係能降低被否定的感受，提供較有利於學習與練習的治療情境。
• C 錯誤。 「學習必須依照發展順序，一個技巧會成為另一個技巧的基礎」較接近發展性參考架構的想法。獲得參考架構可依

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