有關運用障礙（dyspraxia）之敘述，下列何者最不適當？

本題觀念

運用障礙（dyspraxia）是動作構思、動作計畫與執行協調的困難。理解 praxis 時，可以把一次新的活動拆成幾個環節：兒童先形成「要做什麼」的意念，再選擇動作順序、調整力量與時機，最後把計畫轉成實際動作。發展協調障礙（developmental coordination disorder, DCD）兒童並非只是動作做得慢，常見表現還包括學習新動作較吃力、模仿動作不順、球類活動的視覺動作協調不佳，以及不容易把玩具轉換成有目的的遊戲。判讀本題時，應找出與「動作意念生成困難」相反的敘述；能對玩具有自己的玩法且想法多變，反而表示動作構想相對保留，所以是最不適當的選項。

選項分析

• A 學習新的動作技巧有困難：適當。 新動作需要從感覺輸入建立動作概念，再安排身體各部位的順序與力量。運用障礙會讓兒童在面對沒有熟練過的動作時，需要較多示範、練習和外在提示，因此學習新的動作技巧困難符合其核心表現。這不是指每一個已經熟悉的動作都完全不能做，而是動作學習、調整和泛化特別費力。

• B 玩球類運動有困難，如傳接球：適當。 傳接球同時需要判斷球的方向與速度、在正確時間移動身體、調整手臂軌跡和握力，還要把看見的資訊轉成連續動作。這些要求涉及動作計畫、雙側協調、手眼協調和時序控制；相關兒童常在接球、丟球或其他球類活動中表現不穩定，因此此項是合理敘述。

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