兒童職能治療師常應用調適性治療模式（adaptation model of practice）的概念調整任務和環境因子，以促進孩童功能性和參與狀況，關於此模式的敘述，下列何者最不適切？

本題觀念

調適性治療模式的核心，是先了解孩童想完成的職能活動，再分析任務要求、工具材料、溝通方式與環境限制，透過調整讓孩童能夠完成活動並增加參與。調適不等於只訓練身體或認知能力，也不等於只使用昂貴的電子設備；低科技、非科技的策略，以及對社會情境與活動流程的改變，都可能是有效的調適。判斷本題要抓住模式的範圍，以及輔助科技並非只有高科技這個關鍵。

選項分析

A. 調適性治療可和矯治介入並用，也可以成為服務的主要方向。先分析孩童要完成的任務、現有能力、活動步驟與環境障礙，再決定要訓練能力或改變任務與環境，符合以功能和參與為中心的做法。

B. 調適可以改變活動內容、步驟、材料與難度，也可使用輔助科技，或調整生理環境與社交環境。這些做法都是降低活動要求、增加可及性，讓孩童在合適支持下完成職能活動，因此敘述適切。

C. 輔助科技不是只指高科技設備。圖片、紙本溝通板、特製握把、斜坡板、提示卡等非科技或低科技方法，也能增加、維持或改善功能與參與；把輔助科技限定為筆記型電腦或電子溝通設備，範圍過度狹窄，所以是最不適切的敘述。

D. 自閉症孩童以圖片交換系統表達想使用浴室的需求，是把原本困難的口語表達轉換為可操作的溝通步驟。這種方式改變了任務完成所需的溝通方法與材料，協助孩童在日常情境中表達需求，屬於任務調整或溝通調適。

答案解析

本題

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