職能治療介入對於脊髓損傷孩童所提供的目的性活動，下列敘述何者錯誤？

本題觀念

脊髓損傷（spinal cord injury, SCI）兒童的職能治療，需依損傷程度、恢復潛力、年齡與活動目標安排介入；目的性活動不只是讓孩子完成一個動作，更是把神經肌肉恢復、動作學習、日常生活與未來參與連在一起。復健可包含神經肌肉再教育、任務導向練習、重複練習、功能性電刺激與適當的支具或設備。住院、急性期與門診期的重點會調整，但並不代表進入門診後就放棄動作恢復訓練。

本題問錯誤敘述，關鍵在A的「門診期不需」字樣。兒童SCI在門診仍可透過活動導向治療與神經肌肉再教育促進殘存功能、改善動作控制，或把恢復中的動作轉化為自我照顧、遊戲、學校及社交活動；因此A把介入原則說成完全不需要，是錯誤的絕對化敘述。

選項分析

• A 錯誤。 門診期仍可依神經肌肉狀態與功能目標進行神經肌肉再教育，包括誘發可用肌群、改善動作順序與控制、練習移位或上肢功能，並與實際職能活動結合。即使完整恢復有限，訓練也能協助代償、提升效率與參與，不是「不需要」再教育。

• B 正確。 任務訓練（task training）要求直接練習想要改善的功能，搭配部分任務、完整任務及高重複次數的練習。住院期以重複同一任務建立動作模式，可讓兒童在安全監測下練習姿勢控制、轉位、推進或自我照顧，符合動作學習與功能復健原則。

• C 正確。 電刺激，尤其功能性電刺激（func

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