根據生涯發展之四大階段概念，在個別化轉銜計畫中職能治療師的工作描述，下列何者錯誤？

本題觀念

個別化轉銜計畫是以學生為中心，從能力、興趣、優勢與需求出發，規劃離校後的教育、工作、社區生活及成人支持。職能治療師在團隊中的核心價值，是用職能表現觀點分析學生能做什麼、在哪些環境中遇到阻礙，以及需要哪些活動調整或支持；也可提供轉銜評估與服務規劃所需的功能資訊。解題時要分清楚轉銜團隊的共同目標，以及職能治療師的專業角色。支持有報酬的工作是計畫可設定的結果，但把完整的職業訓練直接列成職能治療師的主要工作描述，則超出這項角色界線。

選項分析

• A 正確。 轉銜涉及教育、職業、醫療、家庭與社區資源，通常需要跨專業合作。職能治療師能評估活動表現、工作相關能力、環境要求與合理調整，因此是轉銜計畫中重要的專業參與者之一，而不是只在學校內處理單一治療問題。

• B 正確。 個別化轉銜計畫要指向離校後可實現的生活結果，其中包括有報酬的工作、進一步教育、職業訓練或社區參與。把工作參與列為目標，符合以職能與社會參與為中心的轉銜精神；職能治療師可協助評估工作需求、表現限制與環境支持，讓目標更具體。

• C 正確。 轉銜規劃不能只由專業人員替學生決定，必須蒐集學生的能力、優勢、偏好與興趣。職能治療師可透過活動觀察、功能評估與職能興趣相關資訊，向團隊說明學生目前表現及可能的職涯方向，作為個別化目標設定的依據。

• D 錯誤。 職能治療師可

...（解析預覽）...