有關認知相關理論引導職能治療實務操作之敘述，下列何者正確？

本題觀念

認知相關理論引導職能治療時，不能只問個案某一項認知測驗分數有沒有進步，還要看認知能力如何影響真實職能表現，以及治療是否能轉移到日常生活。四象限介入模式（quadraphonic approach）的核心，正是把微觀與宏觀兩個層次放在同一個架構中：微觀層次處理注意力、記憶等認知次能力，宏觀層次則觀察日常活動與其他有目的的職能表現。這個「能力成分」與「生活任務」並列的特色，是判斷正確選項的關鍵。

選項分析

• A 不正確。 把記憶力說成所有認知能力的基礎，將複雜的認知系統過度化約為單一階層。職能治療評估會分別考量注意力、記憶、執行功能、知覺與問題解決等面向；這些能力彼此影響，也會受到任務與環境影響，不能由「記憶力是全部基礎」概括。
• B 正確。 四象限介入模式同時看微觀認知能力與宏觀職能表現。注意力、記憶等次能力的訓練屬於微觀層次；穿衣、備餐、購物或其他日常活動的實際完成情形，屬於宏觀層次。兩層互相連結，正好反映認知復健不能只停留在紙筆或單項能力練習。
• C 不正確。 動態互動模式（Dynamic Interactional Model）強調人、活動或任務與環境之間的互動，並透過策略使用、自我監測、反思與類化來改善職能表現。它不是單純把某個職能任務反覆強化，重點在於個案能否形成可調整、可轉移的解題策略。
• D 不正確。

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