有關常模參照測驗（norm-referenced test）與效標參照測驗（criterion-referenced test）的敘述，下列何者錯誤？
詳細解析
本題觀念
本題的核心是分清楚「如何解釋分數」與「是否標準化」是兩個不同層次。常模參照測驗把兒童表現和參照群體比較，效標參照測驗則看兒童是否達到預先界定的技能或能力；兩者都可以採用標準化的施測、計分與解釋程序。只要先把這兩條分類軸分開，便能看出把效標參照直接說成非標準化，是概念混淆。這也是兒童評估中很常見的辨識陷阱，不能把比較基準和施測形式混為一談。
選項分析
A. 常模參照是標準化，效標參照是非標準化—錯誤。 常模參照與效標參照是分數解釋方式，不是標準化與非標準化的對立。效標參照測驗也可以有固定施測程序、明確計分規則與一致的能力判準，所以不能因為它依據能力標準解釋，就把它歸為非標準化。
B. 與常模比較 versus 描述能力—正確。 常模參照重點是將兒童表現放在同齡或參照群體中比較，例如看相對位置或百分等級；效標參照重點則是描述兒童已經會哪些技能、哪些指定能力尚未達標。這是兩種解釋結果的主要差異。
C. 選題與內容取向—正確。 常模工具通常要透過預試、試題分析與常模建立，確保題目能產生有意義的群體比較；效標參照則先依重要能力、功能內容或學習目標選取代表性項目，再判斷是否達到標準。兩者的建構目的不同，選題邏輯也會不同。
D. PDMS-2 同時具有兩種參照資訊—正確。 皮巴迪動作發展量表第二版是標準化的兒童動作評估，可提供標準分、百分等級與年齡等值，讓表現能和常模比較；其中各項動作技能的表現也可用來描述兒童是否掌握特定能力，因而具有常模與效標導向的資訊。
答案解析
依公告答案選 A。遇到這類測量學題目，可先問「分數是拿來和誰或什麼比較？」和「施測及計分是否有一致規則？」前者是在判斷常模參照或效標參照，後者才是在判斷標準化程度。常模參照回答兒童相對於參照群體的位置；效標參照回答兒童是否完成指定能力。PDMS-2 的標準化形式不妨礙它同時提供群體比較與能力描述，因此 A 把兩個不同維度硬性綁在一起，才是錯誤敘述。
核心知識點
- 常模參照：與參照群體比較，常見結果包括標準分、百分等級與年齡等值。
- 效標參照：依預先設定的技能、知識或能力標準描述表現，不以同儕排名為主要目的。
- 標準化指施測、計分與解釋程序一致；它可以出現在常模參照或效標參照工具中。
- PDMS-2 是標準化兒童動作評估，也能同時提供常模比較與動作技能表現的描述。
- 解題時先拆開「參照基準」與「標準化程度」，可避免被 A 選項的配對文字誤導。