依據學生環境任務工具（Student Environment Task Tool, SETT）進行輔助科技評估時，下列相關的引導問題和情境（context）類別，何項敘述錯誤？
詳細解析
本題觀念
SETT（Student–Environment–Task–Tools）是一個把輔助科技評估拆成四個互相連結部分的架構：先了解學生是誰、所在的環境、必須完成哪些任務，再思考工具或策略如何改善表現。讀引導問題時，不能只看句子裡出現「表現」或「使用」等字眼，而要問它實際在蒐集哪一類資料。學生類問題關心能力與特殊需求；環境類問題關心人、場所、制度和可用資源；任務類問題關心要完成的活動及其要求；工具類問題才進一步討論可能採用的策略或輔助科技。
選項分析
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A：正確。 「可能可以使用哪些策略來提高學生表現？」是在已了解學生、環境與任務後，思考可用的輔助方法或工具，因此屬於 Tools 的引導問題。它不是先描述學生能力，也不是在界定要完成的活動。
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B：錯誤，也是答案。 「周遭人的態度和期待如何影響學生表現？」問的是同儕、教師、家人或其他重要人物所形成的社會脈絡，屬於 Environment 的內容，而不是 Task。任務應描述學生要做什麼、活動需要哪些步驟或表現要求；周遭人的態度與期待則是活動發生的環境條件，可能促進或阻礙參與。
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C：正確。 「學生每天有哪些資源可使用？」是在了解學生平常所處的生活或學習場域，以及其中可取得的支持與資源，屬於 Environment。這些資訊會影響輔助科技能否實際使用、由誰協助，以及能否在不同場所延續。
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D：正確。 「學生的特殊需求和目前能力為何？」直接詢問學生本身的特徵、能力、限制與需求，屬於 Student。這些資料是後續判斷任務要求與選擇工具的起點。
答案解析
答案為 B。SETT 的分類可以用四個問題快速整理：學生有什麼能力與需要？環境中有哪些人、場所與資源？學生必須完成什麼任務？哪些工具或策略能讓他在該情境中完成任務？周遭人的態度和期待雖然可能改變學生的表現，但它描述的是社會環境脈絡，不是任務本身。把它配到 Tasks，便混淆了「在哪些條件下做」和「要做什麼」兩種資料，因此 B 的敘述錯誤。
核心知識點
- SETT 依序整合 Student、Environment、Task、Tools，工具選擇應建立在前三類資訊之上。
- Student 包括特殊需求、能力、限制、偏好與目前表現。
- Environment 不只指物理場所，也包括周遭人的態度、期待、支持、制度與每天可取得的資源。
- Task 是學生需要完成的活動、步驟、情境要求與成功條件。
- Tools 是可能改善參與或表現的輔助科技、策略與方法；不能把環境因素誤當成工具或任務。