一名2歲的半邊痙攣型腦性麻痺兒童，已符合限制導引之動作治療的適用條件，根據動作學習理論執行上肢的限制導引之動作治療時，下列何項介入策略最不適當？

本題觀念：

本題考查 限制誘發動作療法 (Constraint-Induced Movement Therapy, CIMT) 在幼兒腦性麻痺患者上的臨床應用與 動作學習理論 (Motor Learning Theory) 的原則。

CIMT 的核心三要素為：

1. 限制好側肢體 (Constraint): 限制健側手的使用，克服「習得廢用 (Learned non-use)」。
2. 密集練習 (Intensive practice): 針對患側手進行大量的重複性練習。
3. 塑形 (Shaping): 運用行為塑造技術，依個案能力逐漸增加任務難度並給予回饋。

針對幼兒 (如題幹中的2歲兒童)，臨床上多採用 改良式限制誘發動作療法 (Modified CIMT, mCIMT)，因為傳統成人 CIMT 的高強度限制（清醒時間的 90%）對幼兒來說在情緒接受度、安全性及依從性上均極具挑戰，且可能影響正常發展。

選項分析

• A. 一開始選擇有興趣且符合發展表現的活動作為患側上肢訓練的任務 (適當)
  • 分析： 動作學習理論強調 動機 (Motivation) 與 任務相關性 (Task relevance)。對於2歲幼兒，使用「以遊戲為基礎 (Play-bas

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