有關日常生活活動介入之策略，下列敘述何者最不適當？

本題觀念

日常生活活動（activities of daily living, ADL）介入不是只把動作拆開反覆練習，而是要依兒童的能力、情緒、感覺反應與衣物要求，調整任務難度，讓孩子在真實活動中逐步獲得成功。對低挫折忍受度或低自尊的孩子，教學順序尤其要先安排容易成功的步驟，建立「我做得到」的經驗，再逐漸增加負責的部分；這也是連鎖教學選擇的關鍵。

選項分析

A. **最不適當，為本題答案。**前向連鎖是由活動的第一個步驟開始，依序讓兒童學習前面的動作。若孩子容易挫折或自我評價低，前段步驟完成後還要等待成人協助後續步驟，未必能在每次練習結束時感受到完整的成功。此類孩子較適合後向連鎖：由成人先完成前面的步驟，讓孩子練習最後一步或最後幾步，立即看見活動完成的結果，再逐步向前增加責任。選項把前向連鎖當成低挫折與低自尊兒童的優先策略，因此不適當。

B. **適當。**精細動作控制不佳時，小鈕扣、暗扣或細窄拉鍊會增加抓握、對準及拉動的負荷。放大鈕扣、加大拉鍊或改用較容易操作的扣件，可提高操作容錯度，讓兒童更容易抓住、對準並完成穿衣。這是依個案困難調整衣物，而不是降低學習目標。

C. **適當。**肌肉張力偏高會使姿勢調整、關節活動與雙手協調變得困難。穿衣前先安排合宜的放鬆或準備活動，讓身體狀態較穩定，再進入需要伸手、拉動與維持姿勢的穿衣步驟，有助於提升活動表現。介入仍應依

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