下列對於遊戲理論的敘述，何者正確？

本題觀念

兒童遊戲理論會從不同角度說明遊戲形式、心理功能或職能發展，回答時要把學者與概念配對。Reilly 的職能行為觀點以探索、勝任、成就描述行動動機逐步發展的連續歷程：孩子先透過遊戲嘗試與探索，再熟練技能，接著追求更有目的的表現與成就。這不是每個孩子必須在固定年齡依序通過的僵硬分期。Piaget 的認知發展遊戲分類則包含練習性遊戲、象徵性遊戲及規則性遊戲；Erikson 以精神分析觀點談遊戲如何協助孩子掌握令人不安的經驗，並描述自我身體、物件及同儕社會互動等遊戲層面。Burghardt 提出的五項則是判斷某種行為能否稱為遊戲的條件，不是兒童或物種經歷的五個演化階段。認清每個理論在回答什麼，就能避免把遊戲分類、心理功能與發展連續歷程混為一談。

選項分析

• A 錯誤。 練習性遊戲、象徵性遊戲與規則性遊戲是 Piaget 認知發展觀中的遊戲形式，不是 Erikson 提出的分類。Erikson 相關描述包括自宇宙、微觀世界與宏觀世界等遊戲層面，並重視遊戲如何幫助孩子處理令人不安或痛苦的經驗，因此這項把學者配錯了。[1][2]
• B 錯誤。 遊戲能讓孩子在想像情境中重演或掌握令人不安的經驗，較符合 Erikson 對遊戲心理功能的說明。Piaget 的理論主要連結遊戲與認知發展、同化及適應，並以練習性、象徵性和規則性等形式描述遊戲；選項把情緒調適的

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